我校组织开展2023-2024学年第二学期期中教学质量检查
为深入了解和全面掌握全校教学质量情况，强化过程监控，保证教学工作平稳、顺利运行，教学质量管理中心组织开展了期中教学质量检查工作。
本次检查共分为3个阶段：院（部）自查阶段（4月15日-4月19日）；学校检查阶段（4月22日-5月10日）；院（部）整改阶段（5月13日-5月24日）。
检查内容主要包括7个方面：（1）理论（实践）课堂教学秩序情况。（2）教学督导组工作开展情况及评价系统使用情况。（3）青年教师帮扶制和导师制培养落实情况。（4）2024届毕业设计(论文)工作开展情况。（5）上学期期末考试资料存档情况。（6）本学期课程进度情况。（7）青年教师教学技能竞赛初赛组织开展情况。
检查分为5个小组，分别由教学质量管理中心主任茹广欣，副主任楚明锟、王自寻，教师发展中心副主任李铁成，校督导赵广兴、何予鹏担任检查小组组长，组员为各教学院（部）教学督导老师，检查范围覆盖全校16个教学院（部）。累计听课130节，检查试卷356份、帮扶制与导师制手册共456本。本次检查梳理出共性问题18项、个性问题52条（均以反馈单的形式把问题反馈给相关单位进行整改）。
一、主要成绩
（一）理论（实践）课堂教学秩序情况
整体课堂教学秩序良好，任课教师均按时到课，上课准备充分，均携带教材、教案、考勤表等教学材料，严格按照教学进度计划进行教学，并较普遍地利用超星学习通进行考勤管理和知识拓展，授课过程中学生参与度较高。
（二）青年教师帮扶制和导师制培养落实情况
帮扶教师和导师均能够按照学校要求完成帮扶和指导计划的制定，并能够严格落实帮扶和指导计划。帮扶制老师帮扶内容形式多样，以课前帮扶为主，帮扶对象和帮扶教师对帮扶情况进行了详细的记录，内容较为完整，一部分帮扶对象还写有帮扶感悟和教学反思。导师制指导主要集中在提高教学技能和教科研水平，导师能够在项目申报和论文发表等方面给予青年教师指导。
（三）抽检上学期期末考试资料存档情况
试卷命题整体符合要求，试题质量整体较高，评阅过程整体规范，所有过程材料较为齐全，相关材料保存规范，便于查找。
（四）教学督导工作开展情况及评价系统使用情况
教学督导员均能熟练掌握线上督导评价系统，并在日常督导工作中使用督导评价系统。督导组将日常听评课情况在线上进行及时填报，同时在每月报中将本月督导组工作开展情况、参加教研室活动情况、检查青年教师培养情况以及在工作中发现的问题和亮点进行总结填报。
（五）2024届毕业设计（论文）工作开展情况
各学院均完成了毕业设计中期检查，从目前的进度来看总体符合要求，部分学生已经完成论文初稿，极个别学生因为研究生复试或者调剂，或因实习就业等进度稍微偏慢，但整体符合学校要求。
（六）青年教师教学技能竞赛初赛组织开展情况
根据学校教学技能竞赛安排和要求，各学院均制定了教师教学技能竞赛初赛方案，成立了由学院领导、教研室主任、督导组成员等组成的竞赛领导小组，并认真组织了初赛，完成了初赛阶段的评审推优工作。
二、院（部）典型或好的做法
基础部：《离散数学》课程，授课教师赵彦霖，地点综北302，上课班级23软件工程5-6班。授课教师和学生能按时到课，出勤率100%，授课内容紧凑，学生听课质量较好。
新科学院：《现代企业管理》课程，授课教师秦肖肖，地点3号教学楼310，上课班级20建筑工程技术(五年制)。授课教师和学生能按时到课，出勤率100% ，课程整体质量较高，讲解内容丰富、深入浅出。
大数据与人工智能学院：（1）许亚杰老师讲课，学生出勤率高，听课认真，许老师备课认真，课堂活动丰富，讲课深入浅出。（2）院导师工作小组检查记录和督导小组检查记录相对详实，有针对性。田恬恬、行久红、梁靖涵记录详细具体。（3）《程序设计基础》课程总结分析报告分析的很好，对各位任课老师所带班级的学情、优缺点分别进行详细记录与分析。（4）所有教学督导员均完成听课任务，资料填写认真完整。
信息工程学院：（1）《信息安全基础》高德玫老师，讲课语速适中，引导学生去思考，互动性好，课件颜色醒目，字号合适，图文并茂。（2）容强、刘燕莉老师讲课有激情，认真，PPT内容清晰，生动形象。（3）大部分老师的帮扶制和导师制工作记录相对详实，有针对性。（4）容强老师的听课评价写的非常详细、认真。
艺术学院：（1）王猛老师《动画素描》，309教室，学生出勤率高，认真绘图，老师在非常认真，耐心的指导一个学生作图。（2）陈爽老师《动画场景设计》，613教室，23动画1班学生出勤率高，学生总体听课认真，老师备课充分，讲解细致认真。（3）刘荣畅、徐凯瑞两位老师的帮扶制和导师制工作记录记录相对详实，有针对性。（4）王佩琳老师试卷整理和批改规范。（5）教学督导员朱晓莉老师三月份听课12课时，超额完成任务。（6）教学督导员吴华娓老师督导月报表撰写规范、详细，反馈出的亮点和建议很具体、细致。工作态度认真、严谨。
机械工程学院：开展一系列培训讲座，如新入职教师说课、提升教师专业素养利器讲座、期初青年教师培养专题会议等。
财经学院：（1）张涛老师讲授《资本论》课程，将书本知识与历史及当前产业模式和运行情况结合，并鼓励学生大胆预测五一节之后的某行业的运营情况；（2）马文婷老师《微观经济学》课程，举实例与学生问答互动理解课本内容，教师的授课内容充实、结构严谨，能够突出学科的重点和难点。
工商管理学院：召开帮扶制工作会议、督导会议，举办教师沙龙、讲座、教师技能大赛等会议活动共10次。各次会议记录详细，宣传稿发布及时。严格按照帮扶和导师制的工作量要求执行，帮扶和导师制模块多样，全面对青年老师进行指导，有利于青年教师的教学技能的提升。
音乐舞蹈学院：（1）李方圆老师，授课认真，学生出勤率较高、听课积极且投入，师生有效互动，效果良好。袁梦老师，理论与实践相结合，学生积极配合，课堂氛围良好。（2）《程序设计基础》课程总结分析报告分析得很好，对各位任课老师所带班级的学情、优缺点分别详细记录与分析。
电子与电气工程学院：（1）丁彦芳老师，上课声音洪亮，情绪饱满，思路清晰，学生积极主动性高，课堂气氛好。（2）教学督导员听课记录详细，内容完整，听课建议可行，教学督导月报中提出的亮点和建议具有推广和借鉴意义。
体育学院：（1）王玲老师教学方法与手段多样，视频演示课程内容生动形象。（2）大部分帮扶手册填写完整，有些帮扶记录中有重点标注，指导活动质量较好。（3）试卷批阅整体比较规范，材料齐全，试题难易程度适中。（4）督导组长的听课记录达到了1月5次，4位督导员的听课次数都能达到1月8次以上，听课内容记录详细，优缺点点评中肯，提出的建议可行性高。
食品科学与工程学院：能够针对本科考试类课程逐步建立试题库，积极实施教考分离。截止到目前，食品科学与工程、食品质量与安全两个本科专业已共有10门课程建立了不低于8套标准试卷的试题库。课程题库每年持续更新增加，确保3年内同一门课程考核试卷的使用试题不得有重复原题。以此提升教学质量，引导学生全面复习，培养良好的学风和考风。
三、主要共性问题
（一）理论（实践）课堂教学秩序情况
1.部分课堂教师与学生互动较少。
2.部分课堂存在学生上课玩手机、个别学生睡觉现象，前排座位空得多，课堂管理需要进一步加强。
（二）2024届毕业设计(论文)工作开展情况
1.2024届毕业设计（论文）中AI写作及复制粘贴较多。
2.部分参考文献太老。
3.部分毕业设计（论文）格式不规范。
（三）上学期期末考试资料存档情况
1.平时成绩评定标准过于简单或标准不清晰。
2.试卷装订顺序有误，未做到统一。
3.试卷分析报告中成绩分析、学生学习情况分析和教学情况分析内容不够充实。
4.一些试题缺少评分标准。
5.一些试卷分析中相应比例之和不等于100%。
6.一些存档文件尚没有更换为最新版。
7.部分试卷批改不规范，试卷批改涂改未签字。
8.部分试卷材料盖章、签字不完整。
（四）教学督导组工作开展情况
1.部分教学督导员听课次数少，未达到要求。
2.部分教学督导月报中问题、亮点、反馈与建议不够深入。
（五）帮扶制与导师制落实情况
1.部分内容详实度、针对性不足，部分内容特别抽象和敷衍，如帮扶计划太简短，不具体不完整，活动模块涉及类型单一，活动顺次记录与实际记录不符。
2.个别老师帮扶次数偏少，不符合要求。
3.部分手册中的检查记录缺少检查意见，或意见缺少针对性。
四、工作建议
（一）各教学院（部）全体教学管理人员和任课教师要学习贯彻OBE理念，以学生为中心，注重课堂互动，提高教学质量。加强课堂学生管理，尽可能杜绝课堂上玩手机、睡觉现象发生。
（二）各教学院（部）积极采取有效措施，尽可能杜绝学生使用AI撰写毕业设计（论文）现象；按照学校有关规定，严格保证质量。
（三）各教学院（部）根据学校关于试卷存档的最新归档工作要求，尽快规范存档。
（四）各教学院（部）教学督导组确保完成规定的工作量，同时要善于发现问题与亮点、敢于反馈问题、及时跟踪督促解决问题。
（五）各教学院（部）要进一步深化对青年教师教学能力提升工作重要性的认识，按照学校帮扶制与导师制相关规定，认真落实到位，务必取得实效。
（六）学校教学质量管理中心要持续跟踪与督促相关问题的整改，实现教学质量的闭环管理。
文/石乐乐 审/王自寻
