根据《关于开展期中线上教学质量检查工作的通知》要求，教学质量管理中心全体成员开展了为期一周的云端期中教学质量检查，现将检查工作通报如下：
一、基本情况
为进一步加强疫情防控期间线上教学管理的要求，切实提高线上教学质量，11月7日-11日，教学质量管理中心全体人员，主要以线上听课和随机抽查线上教学的方式进行期中教学检查，检查内容主要包括教学平台运行情况、学生到课率、教学准备情况、教学方法、教学组织、教师示范等方面。云端共计听看16个院部的140位老师的144次课。总体而言，线上教学秩序稳定、教学质量良好。
二、主要成绩
1.教学平台运行。教师运用平台形式多样，包括钉钉、腾讯会议、QQ群、慕课、抖音直播等，使用较多的钉钉、腾讯会议两个平台，图像、语音清晰，明显的卡顿现象比较少，运行比较平稳。
2.学生到课率。大部分课程学生到课率在90%以上，到课率较高。
3.教学准备。多数任课老师有较强的责任心，能够结合线上教学特点和学生实际认真备课，做好上课的各种准备。
4.教学方法方式。教师积极探索线上教学方法方式，恰当运用案例教学、探究教学、现场教学等方式，合理应用信息技术，提高学生学习效果。如基础部王涛和吴德宇两位老师，全程电子板书，讲解清晰，堪称典范。大部分老师都能够做到以在屏上实时批注方式，边讲边填写，同时重点部分提醒学生记，与学生在聊天框即时交流反馈，如讲授《和声学i》苏虹云老师、讲授《食品原料学》徐娜老师、讲授《传感器》朱建军老师、讲授《财务管理》姚逍遥老师等。大部分老师都能够利用群提问的形式、钉钉答题卡的形式、布置作业的形式，尽可能地提高学生的课堂专注力和线上教学效果，教学与现代教育技术融合度比较高。
王涛老师板书
吴德宇老师板书
5.教学组织。多数教师注重教学的组织与管理，线上教学秩序良好，课程进展顺利，线上教学的质量和效果能够得到基本保证。大部分老师都能做到课前要求学生负责人点名考勤、要求学生打开摄像头上课等，集中学生注意力，增加师生沟通交流，如讲授《广播节目播音主持》李瑞阳老师、讲授《中国传统文化》刘蕊娜老师、讲授《音乐鉴赏》刘芳菊老师、讲授《计算机应用》薛瑞琪老师、讲授《食品感官与理化检验》郭楠楠老师等。
6.教师示范。多数老师注重克服学生线上教学看不到、听不清、学不好的弊端，在课堂教学中充分发挥教师的示范引领作用，学生线上表演展示之后，老师深度点评并认真示范，示范作用发挥的比较好，便于学生理解掌握，如讲授《舞台表演与创作》的邱民江老师，讲授《少儿舞蹈创编》的曹露露老师、讲授《武术选项课》李冬阳老师等。
三、主要问题
1.课件问题。个别老师的课件文字太多，内容基本是照搬教材，缺乏设计，语言既不简洁，又不生动，照屏宣科。
2. 教学准备问题。个别老师备课不认真，从其教学过程来看，讲一点然后停顿冷场很长时间再讲，边看边想想好了再讲，教材不熟悉，或者没有备课。
3.理论与实践结合问题。对于实践性很强的工科类课程，理论和实践结合至关重要，线上教学中如何使两者较好结合，让学生不仅能看，而且能适当动手，依然是一个亟待解决的问题。对于体艺类课程，老师不仅要积极采取有效措施，保证学生可以看到自己的展示动作，也要保证老师可以看到学生的展示动作，而不只是单方面的展示。
4.师生交流互动问题。部分老师缺乏对线上课堂教学特点的把握和认识，只顾自己讲、满堂灌，不管学生是否在听以及听的懂，缺乏交流与互动。个别老师2节课时间，学生全程无交流，学生学习状态怎么样，无从判断。不少老师上课自己不开视频，也不要求学生打开视频，也没有提问环节，学生参与不足、积极性不高。
5.教学组织问题。部分老师上课前不掌握学生到课情况，课中也不管学生是否在听，结束时更没有提醒学生课后有什么安排。个别老师对学生展示的作品点评指导不足，更有个别老师只点名让学生展示作品，而无任何点评指导。个别老师讲课声音小、讲解不够清晰。
6.外在环境影响。由于疫情原因，个别班级受心理因素等影响，学习积极性不够高，存在缺课逃课现象。
四、主要建议
1.结合线上教学学生听课易疲劳、走神、涣散等情况，建议老师：一是要精心做好教学的组织和管理工作，组织教学贯彻教学全过程；二是要研究运用适合线上教学的方法方式，提高教学与现代教育技术融合度；三是教学内容要精讲，重点要突出，语言要生动，讲练结合；四是要加强与学生的互动与交流，提高学生积极性和学习兴趣。
2.线上教学更需要任课老师加强与学生的“情感”交流，如师生互开视频让彼此都“看的见”，增强亲合力，让学生真正感受到老师就在身边。在教学中融入心理健康教育和思想政治教育，多向学生传播正能量，让学生保持积极的心态。
3.进一步加强线上教学特点研究，尤其是线上实践教学的研究和探索，增强理论和实践的有机结合。
4.各院（部）应继续加强青年教师线上教学的帮扶和培养，提高青年教师教学能力，提升教学质量水平。
